济南升界软件有限公司成立于2009年3月,位于济南市历下区数码港,主要从事考试评价、档案管理、办公自动化等软件系统的开发与销售。其中《综合素质评价管理系统》(各地区版本功能有所不同)于2009年底成为济南市义务教育阶段学生综合素..
此文转载自*人民共和国教育部官方网站教基二〔2014〕11号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,部属各高等学校: 为贯彻落实《**关于深化考试招生制度改革的实施意见》,促进学生全面发展、健康成长,现就加强..
学生是评价对象。综合素质评价是对学生全面发展情况的观察、记录、分析,是发现和培育学生良好个性的重要手段。学生也是评价主体。评价工作旨在为学生的全面发展、健康成长搭建活动平台,建构反馈激励机制。这-目的的实现必须建 立在学..
学生综合素质评价工作涉及学校工作的方方面面,可以由学校某部门或机构牵头,如学生处或德育处,但其绝不仅仅是学生处的职能,更不是单纯的德育工作。 首先,学生是自己生涯规划、选课和活动规划、成长记录和自我陈述报告的**责任人,必..
学校是学生综合素质评价的实施主体,对评价实施过程全面负责。学校层面的工作既要搭建必要的平台,创造定的条件, 为全校师生提供更多的自主活动的时空,充分发挥自已的主动性、积极性与创造性,又要协调师生个人的行为,促进彼此间的交..
绩效考评的目的绩效考评:以工作目标为导向,以工作标准为依据,对员工在工作过程中的行为及其成绩进行评定的过程。1、解决管理问题。包括谁应该晋升、谁应该降薪、谁应该得到奖金、谁应该进行调动。2、员工发展问题。包括谁适合做什么..
“综合素质评价”指的是在每个学期的期末或每个学年的期末,全国各地的中等学校组织的一次对全体在校学生全面的综合素质和能力评价的测评任务。综合素质评价来自于2006年教育部对全国的初中毕业与高中招生制度的改革,测评展现了素质教..
在学习上勤奋严谨,对课堂知识不懂就问,力求深刻理解。在掌握课堂知识的基础上,不忘拓展自己的知识面,在计算机学习方面,及时阅读相关书籍.我很重视英语的学习,不断努力扩大词汇量,英语交际能力也有了长足的进步。同时,为了全面..
1、考核内容包括德、能、勤、绩四方面。学校应按教师任职条件和考核办法,有计划地对全体教师月度(部门考核为主)、学期(部门考核为主)和年度(学校考核为主)各考核一次。2、根据学校的实际和教学教辅人员工作的特点,制订考勤制度..
考评的方式方法:查资料、走访师生、听课、民主测评考核细则:1、工作量10分。科任教师周任课节次达到14节以上得10分,班子成员达8节以上得10分,少一节扣1分.2、出勤10分。本学期出全勤者得10分,迟到、早退一次扣0.5分,病假或事假满..
面对新*,学生首先转变学习观念,改变以前的依赖老师的观念,要加强自主学习能力的培养。同时要学会合作学习,学会认真听取别人的意见,互相协作解决问题,这也是善于同别人打交道的一种社交能力。另外,要学会探究学习,和接受学习相比..
新*方案是社会关注的热点,它关系每个家庭的切身利益、每个学生的成长发展,关系学校教育教学改革、教师专业成长,因此准确传达、解读新*方案十分必要。为认真做好新*方案的宣讲工作,教育局提出如下意见,请各校贯彻执行。 1.认真做好..
员工考核标准:1、德:即考核员工的思想政治表现与职业道德。2、能:是指员工的工作能力。主要包括员工的基本业务能力、技术能力、管理能力与创新能力等。3、勤:是指员工的工作积极性和工作态度。4、绩:主要指工作业绩。包括可以量化..
一、考核目的 为构建公司的现代人力资源管理体系,健全和完善绩效管理工作,促使公司持续、快速、稳定发展,特制订本管理制度 (一)为公司员工薪酬调整提供依据 (二)为公司员工晋升提供资料 (二)为公司员工培训工作提供方向 (三)促进公司..
1、达成目标绩效考核本质上是一种过程管理,而不是仅仅对结果的考核。它是将中长期的目标分解成年度、季度、月度指标,不断督促员工实现、完成的过程,有效的绩效考核能帮助企业达成目标。2、挖掘问题绩效考核是一个不断制订计划、执行..
员工考核是指公司或上级**按照一定的标准,采用科学的方法,衡量与评定员工完成岗位职责任务的能力与效果的管理方法,其主要目的是为了让员工更好的工作,为公司服务。1、德:即考核员工的思想政治表现与职业道德。2、能:是指员工的工..
综合素质测评的内容包括德育测评、智育测评、体育测评和能力测评四个方面。1、德育测评:主要体现在体现在政治表现、价值观念、集体观念、遵纪守法、诚实守信、勤俭节约、劳动观念、文明修养、团结友爱等方面。2、智育测评:主要体现在..
合理分配岗位,优化企业结构通过行业知识、业务能力、专业技能等对岗位进行合理分配,创造有效的团队空间。加强对员工的培训,不仅是提高知识技能的层次,也是提高团队能力的体现。一方面培养员工与企业文化理念的认同。当员工思想与企..
学生的综合素质评价到底该如何公平记录?保证高中学生综合素质评价公平公正记录,至少可以在以下两个层面入手:一是教育主管部门层面。首先应该制定和完善相关规范和标准,对违规行为应该严查追责,一经查实,考生和相关单位、相关责任..
学生综合素质评价无疑是个专业活儿。素质是内在的,一般不能直接观测,需要以活动为载体进行间接分析、推测。素质与外在表现之间不是一一对应关系,同样的行为可能为不同的动机驱使,同样的意图可以通过不同的行为方式表达出来。处于成..